青春期的少年屡现坠楼自杀事件，是教育的缺失

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摘要：近期，某中学高二学生坠楼事件登上了各大新闻热搜榜。在警方未公布监控视频之前，网友及媒体根据该学生母亲发布的信息加以推测，认为该学生可能遭受了校园暴力、教师辱骂、蓄

近期，某中学高二学生坠楼事件登上了各大新闻热搜榜。在警方未公布监控视频之前，网友及媒体根据该学生母亲发布的信息加以推测，认为该学生可能遭受了校园暴力、教师辱骂、蓄意谋杀等。央视新闻也对该事件高度重视，进行了实地采访播报，希望警方校方给予更多事实回应。事发三天后，警方公布了监控设备拍摄到的学生行动轨迹，结合事发现场指纹、脚印等，排除刑事案件，认定该起事故是学生的自杀行为。

学生自杀自残事件登上新闻平台页面，已经不是第一次。

我国将6岁—29岁都定义为青少年。在我国，每年约有10万青少年死于自杀。其中在校学生的自杀率位居全球第一，并有逐年攀升的趋势。自杀原因排列中，占据第一位的是学习压力过重（约45.5%），而后是情感问题（约22.7%）、家庭矛盾（约13.6%）。也有部分学生因为对生死的好奇、无知，相约自杀。

除此之外，我国城市青少年网络成瘾比例约占网民的14.1%。有沉迷于网络游戏的“网络游戏成瘾”，也有沉迷于聊天交友的“网络关系成瘾”，还有沉迷于色情活动的“网络色情成瘾”等。长期沉迷于网络的青少年，身体、学习、工作、社交都会受到影响，甚至于无法正常地生活。究其原因，一方面来自于学习压力过大、家庭教育缺失；另一方面是社会环境的变化，如网络游戏的流行、随处可见的上网场所。

不难发现，随着经济发展、社会进步，越来越多新鲜的事物“入侵”着我们的生活。青少年成长过程中，需要正确的约束和引导，形成科学的世界观，拥有健康的心理活动。否则很容易因自身压力无法排解、受同伴负面影响等原因，引发吸烟、吸毒、打架、网瘾、甚至自杀等不良行为。在这其中，最关键的两个因素是学校教育和家庭环境。

一、学校教育

在学校里，教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过教育的工作，对学生的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向发展。

?受文化传统影响

中国千百年来的教育传统，都把道德、伦理摆在了首要的位置，注重传承，恪守规矩。在学校里，学生要听老师的话，教学围绕着老师的讲授展开。学生天马行空的想象受到了抑制，教师也易用权威来压制学生的创造性。而西方文化强调科学民主、个人自由，鼓励学生对权威提出质疑、向知识发起挑战。我国的学校教育一直到辛亥革命后，才融入这样的观念，规定男女生可以同校，废止读经，在学习内容上补充了自然科学的知识，加强教育与生产劳动、科学技术、社会生活的联系。

受教育目的影响

西方的教育，重在培养学生丰富的个性、独立的人格，提高学生的创造力和思维力。他们的学业成绩评定，结合了课堂表现、家庭作业、小组合作、社会实践等方面，属于形成性评价与总结性评价相结合的方式。这得益于他们自由开放的文化传统，和相对发达的经济条件、完善的社会配置。

中国的古代教育以背诵儒家经典为主，近代教育以适应生产力为主，而后“素质教育”“建构主义”等提倡创新、实践、综合的理念渐渐出现在现代教育方针、课程理念中。但无法否认的是，我国现有的经济水平不够发达、教育改革不够彻底、教育者的教育理念没有彻底转变等等，在实际操作中，很难将其贯彻到底。

学生走出校门，进入社会，想要得到一份稳定体面的工作，大概率需要一张大学的文凭。大学越好，薪资越高。而这一切的前提是顺利通过高考。

高考被无数老师和家长形容为“千军万马过独木桥”，高中生挑灯夜战，做题做到手指变形，初中生和小学生也不能放松，九年义务教育，像是为了即将到来的高考做铺垫。

高考既是学生生命的转折点，也是老师教学成果的有效检验。为了让学生考出漂亮的分数，老师很容易陷入“注入式”教学：向学生灌输知识点，而后十遍百遍地做练习。忽略了学生是否理解、是否愉快。大班教学，成就了高效、普及，却很难做到因材施教、面面俱到，不仅限制了学生的创造力和想象力，也无法关注到他们的心理变化。

虽然目前倡导的是“新三中心”—“学生中心、活动中心、经验中心”，但实际操作中，不少老师还停留在“旧三中心”—“教师中心、教材中心、课堂中心”。老师上课以教材为主，辅以大量习题，甚至占用音乐课、体育课、课间休息时间，给学生讲课、做题。学生的活动时间少，课业压力大。在出现焦虑、厌学情绪时，老师和家长若没有及时察觉，或是强制、暴力地进行压迫，学生很容易选择极端的方式来逃避现实生活。比如进入虚拟的游戏世界、寻找陌生人排解内心的情绪、甚至被邪教人员精神控制。

文章来源：《经济与社会发展研究》 网址: http://www.jjyshfzyj.cn/zonghexinwen/2021/0616/1583.html

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